![\"La](\"https:\/\/worldwidetrainings.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2014\/09\/La-unidad-didactica-01.jpg\")
<\/a><\/p>\nEvaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica Ejemplo: al finalizar el curso, el participante ser\u00e1 capaz de planear una unidad did\u00e1ctica para un curso eLearning. Activaci\u00f3n.<\/strong> Que preparen el terreno, activando los conocimientos previos que tiene el participante e introduzcan el tema. Demostraci\u00f3n.<\/strong> Ilustran la informaci\u00f3n por aprender de manera clara y sencilla, y la organizan para facilitar su comprensi\u00f3n. Aplicaci\u00f3n.<\/strong> Son estrategias que permiten llevar lo aprendido a la pr\u00e1ctica. Recapitulaci\u00f3n.<\/strong> Su funci\u00f3n es mostrar los aspectos m\u00e1s relevantes del tema reci\u00e9n visto. Utilizar res\u00famenes o s\u00edntesis es una estrategia de recapitulaci\u00f3n com\u00fan, aunque tambi\u00e9n pueden emplearse esquemas, mapas conceptuales, infograf\u00edas, etc. Evaluaci\u00f3n sumativa Estos componentes constituyen el eje cr\u00edtico de la arquitectura pedag\u00f3gica. Un curso eLearning es una entidad con conexiones, ideas y aspiraciones compuesto de unidades did\u00e1cticas, es decir, c\u00e9lulas. Y lo que inyecta vida a cada una de esas c\u00e9lulas es el dise\u00f1o instruccional, pues de este proceso dependen la calidad y cantidad de aprendizaje significativo para el participante.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":2180,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[3,4],"tags":[],"class_list":["post-195","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-diseno-instruccional","category-e-learning"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/worldwidetrainings.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/195","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/worldwidetrainings.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/worldwidetrainings.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/worldwidetrainings.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/worldwidetrainings.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=195"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/worldwidetrainings.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/195\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2181,"href":"https:\/\/worldwidetrainings.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/195\/revisions\/2181"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/worldwidetrainings.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2180"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/worldwidetrainings.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=195"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/worldwidetrainings.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=195"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/worldwidetrainings.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=195"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n<\/strong>Incluya una evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica al inicio del curso. Esto permitir\u00e1 al participante conocer u homologar los conocimientos previos que tenga sobre el tema principal. Puede presentar la evaluaci\u00f3n como un test o mediante el planteamiento de una situaci\u00f3n problem\u00e1tica acompa\u00f1ada de preguntas.<\/p>\n
\nObjetivos de aprendizaje
\n<\/strong>Los objetivos de aprendizaje constituyen el QU\u00c9 y PARA QU\u00c9 del curso; son la br\u00fajula que dirige el proceso de aprendizaje. A partir de ellos se definen los contenidos, las estrategias y la forma de evaluaci\u00f3n. Para redactarlos considere que el objetivo debe describir la acci\u00f3n que el participante ser\u00e1 capaz de efectuar al finalizar el curso, utilizando un verbo en infinitivo.<\/p>\n
\nEstrategias de ense\u00f1anza-aprendizaje
\n<\/strong>Si los objetivos son el qu\u00e9 y para qu\u00e9 de un curso, las Estrategias de ense\u00f1anza-aprendizaje definen el C\u00d3MO se lograr\u00e1n dichos objetivos. Se trata de procedimientos que buscan generar aprendizaje significativo en los participantes. Es recomendable que los cursos incluyan diferentes tipos de estrategias:<\/p>\n
\nEjemplo: En un curso sobre Medidas de seguridad durante un sismo, se puede utilizar una nota period\u00edstica o video sobre un evento s\u00edsmico en el pa\u00eds y sus principales consecuencias.<\/p>\n
\nEjemplo: En un curso sobre Producto, se puede utilizar un cuadro comparativo que muestre las diferencias entre las caracter\u00edsticas de cada producto.<\/p>\n
\nEjemplo: En un curso sobre Leyes aplicables al trabajo, se puede incluir un caso pr\u00e1ctico con preguntas que permitan aplicar las cl\u00e1usulas legales al contexto particular del caso.<\/p>\n
\nEjemplo: En un curso sobre Medidas de seguridad durante un sismo, se puede utilizar una infograf\u00eda con las recomendaciones de seguridad a seguir antes, durante y despu\u00e9s de un sismo.
\nEvaluaci\u00f3n formativa
\n<\/strong>La evaluaci\u00f3n formativa le permitir\u00e1 repasar lo que se est\u00e1 aprendiendo y proveer retroalimentaci\u00f3n al participante sobre su progreso.<\/p>\n
\n<\/strong>Incluya una evaluaci\u00f3n sumativa al final del curso para verificar cuantitativa y cualitativamente el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje.<\/p>\n
\nSu uso e interacci\u00f3n, de forma creativa e inteligente, puede ser la diferencia entre un curso eLearning que ha cobrado vida o una fusi\u00f3n de palabras que no logr\u00f3 el desarrollo celular esperado.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"