{"id":544,"date":"2015-06-23T21:46:12","date_gmt":"2015-06-23T21:46:12","guid":{"rendered":"http:\/\/old.worldwidetrainings.com\/?p=544"},"modified":"2023-11-02T21:55:55","modified_gmt":"2023-11-02T21:55:55","slug":"el-abc-del-aprendizaje-basado-en-competencias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/worldwidetrainings.com\/blog\/el-abc-del-aprendizaje-basado-en-competencias\/","title":{"rendered":"El ABC del Aprendizaje Basado en Competencias"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

Hablar de competencias en el \u00e1mbito educativo, de capacitaci\u00f3n y de e-learning es un tema complejo que en ocasiones se trata de forma errada. Esto se debe, en gran medida, a la dificultad de explicar y entender qu\u00e9 son en realidad y c\u00f3mo se aplican.<\/p>\n

Muchos docentes, facilitadores e instructores consideran que la ense\u00f1anza por competencias es un modelo que llevar\u00e1 a los estudiantes a contender por ser el mejor en la clase, en el \u00e1mbito empresarial o en la compa\u00f1\u00eda.<\/p>\n

El presente art\u00edculo tiene como objetivo aclarar los puntos de confusi\u00f3n m\u00e1s comunes en este tema, comenzando por advertir que el Aprendizaje basado en Competencias es resultado de una serie de cambios a nivel mundial enmarcados por la sociedad de la informaci\u00f3n y del conocimiento (Sacrist\u00e1n, 2008). Por otra parte, este enfoque se encuentra fundamentado en las posturas te\u00f3ricas de los siguientes autores: Jaques Delors , John Dewey , Paulo Freire, Jean Piaget y Lev Vigotsky.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es una competencia?<\/strong><\/p>\n

A partir del an\u00e1lisis de diferentes autores, Miguel \u00c1ngel L\u00f3pez (2013) define una competencia como un saber en ejecuci\u00f3n<\/strong>; es decir:<\/p>\n

La capacidad de movilizar varios recursos de pensamiento para hacer frente a diversas situaciones sean profesionales, escolares o de la vida cotidiana.<\/em><\/p>\n

En este sentido, las competencias ponen en acci\u00f3n el conocimiento del individuo, las maneras de realizar una determinada tarea y las actitudes frente a \u00e9sta.<\/p>\n

Los aspectos que caracterizan a las Competencias <\/strong>son:<\/p>\n

1. Evaluable<\/p>\n

2. Car\u00e1cter \u00e9tico<\/p>\n

3. Soluci\u00f3n de problemas significativos<\/p>\n

4. Movilizaci\u00f3n de recursos: conocimientos, habilidades y actitudes.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es la finalidad del Aprendizaje Basado en Competencias?<\/strong><\/p>\n

El objetivo del Aprendizaje Basado en Competencias es el desarrollo integral del individuo. \u00bfQu\u00e9 implica el desarrollo integral? Representa el reconocimiento de una serie de saberes que a continuaci\u00f3n se enlistan (L\u00f3pez, 2013):<\/p>\n

    \n
  1. Saber conocer:<\/strong> desarrollar nuevos conocimientos, lo cual se relaciona tambi\u00e9n con la formaci\u00f3n permanente y a lo largo de toda la vida, en todos los \u00e1mbitos de la misma: acad\u00e9mica, profesional y social.<\/li>\n
  2. Saber hacer:<\/strong> dominio de m\u00e9todos, estrategias y t\u00e9cnicas enfocadas al desarrollo de diversas tareas personales y profesionales.<\/li>\n
  3. Saber ser:<\/strong> son el conjunto de actitudes y formas de actuar con las personas, lo cual nos permitir\u00e1 desarrollar competencias sociales. Se relaciona tambi\u00e9n con las actitudes hacia la iniciativa, el liderazgo y la motivaci\u00f3n frente a las tareas de la vida diaria.<\/li>\n<\/ol>\n

    Algunos autores reconocen otros saberes como: actuar en diversos escenarios, emprender, convivir e interpretar; los cuales surgen a partir de los que arriba se describen.<\/p>\n

    \u00bfC\u00f3mo ense\u00f1ar y evaluar por competencias?<\/strong><\/p>\n

    Uno de los grandes problemas de entender las competencias y concebir el aprendizaje basado en este enfoque, es la dificultad de transitar de lo te\u00f3rico a lo pr\u00e1ctico, una de las preguntas clave, en este sentido, es \u00bfc\u00f3mo ense\u00f1ar y evaluar por competencias? (Ballester & S\u00e1nchez, 2010).<\/p>\n

    A continuaci\u00f3n se listan algunas estrategias de ense\u00f1anza-aprendizaje y evaluaci\u00f3n para el desarrollo de competencias.<\/p>\n

    Estrategias de ense\u00f1anza-aprendizaje para el desarrollo de competencias (Pimienta, 2012):<\/strong><\/p>\n

    1: Preguntas Gu\u00eda\u00a0<\/strong><\/p>\n

    #1: Preguntas\u00a0gu\u00eda<\/span><\/strong><\/h2>\n
      \n
    • \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Preguntas exploratorias<\/li>\n
    • \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Preguntas detonadoras<\/li>\n<\/ul>\n

      #2: Diagramas<\/strong><\/h2>\n
        \n
      • \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Diagrama de flujo<\/li>\n
      • \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Diagrama radial<\/li>\n
      • \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Diagrama de \u00e1rbol<\/li>\n<\/ul>\n

        #3: Esquemas<\/strong><\/h2>\n
          \n
        • \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mapa mental<\/li>\n
        • \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mapa conceptual<\/li>\n
        • \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Cuadro sin\u00f3ptico<\/li>\n
        • \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Cuadro comparativo<\/li>\n<\/ul>\n

          #4: Estrategias grupales<\/strong><\/h2>\n
            \n
          • \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Debate<\/li>\n
          • \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Simposio<\/li>\n
          • \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mesa redonda<\/li>\n
          • \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Foro<\/li>\n
          • \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Taller<\/li>\n<\/ul>\n

            #5: Otras estrategias<\/strong><\/h2>\n
              \n
            • \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Simulaci\u00f3n<\/li>\n
            • \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Proyectos<\/li>\n
            • \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Estudio de caso<\/li>\n
            • \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Soluci\u00f3n de problemas<\/li>\n<\/ul>\n

              Instrumentos para evaluar el desarrollo de competencias (Moreno, 2012)<\/strong><\/p>\n

              #1: Gu\u00eda de observaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n

              Analiza el desempe\u00f1o, habilidad o destreza de un estudiante<\/p>\n

              #2: Cuestionarios<\/strong><\/h2>\n

              Eval\u00faan la adquisici\u00f3n de conocimientos de tipo conceptual<\/p>\n

              #3: Lista de cotejo<\/strong><\/h2>\n

              Registra el desempe\u00f1o del estudiante a trav\u00e9s de la observaci\u00f3n y valoraci\u00f3n de sus evidencias.<\/p>\n

              #4: Portafolio de evidencias<\/strong><\/h2>\n

              Permite valorar el proceso del estudiante a trav\u00e9s de los productos entregados durante el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n

              #5: Rubricas de\u00a0evaluaci\u00f3n<\/span><\/strong><\/strong><\/h2>\n

              Se construye a partir de par\u00e1metros graduales de desempe\u00f1o del estudiante, permite evaluar objetivamente el proceso de cada individuo.<\/p>\n

              You can use bulleted lists, numbered list, or multiple headings. Include as many steps, numbers, or bullets that will allow you to discuss your topic thoroughly.<\/em><\/p>\n

              Nota:\u00a0<\/strong>Los instrumentos de evaluaci\u00f3n mas utilizados en eLearning son:<\/p>\n

                \n
              • Listas de cotejo<\/li>\n
              • Portafolio de evidencias<\/li>\n
              • Rubricas de evaluaci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                Hablar de competencias en el \u00e1mbito educativo, de capacitaci\u00f3n y de e-learning es un tema complejo que en ocasiones se trata de forma errada. Esto se debe, en gran medida, a la dificultad de explicar y entender qu\u00e9 son en realidad y c\u00f3mo se aplican. Muchos docentes, facilitadores e instructores consideran que la ense\u00f1anza por […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":3311,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-544","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-etalent"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/worldwidetrainings.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/544","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/worldwidetrainings.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/worldwidetrainings.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/worldwidetrainings.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/worldwidetrainings.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=544"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/worldwidetrainings.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/544\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3313,"href":"https:\/\/worldwidetrainings.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/544\/revisions\/3313"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/worldwidetrainings.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3311"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/worldwidetrainings.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=544"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/worldwidetrainings.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=544"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/worldwidetrainings.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=544"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}