![\"\"](\"https:\/\/worldwidetrainings.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/estudiantes-cultivos-estudiando-pavimento-300x200.jpg\")
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El alumno corporativo t\u00edpico de hoy a nunca sale de casa sin su smartphone. Este dispositivo m\u00f3vil, despu\u00e9s de todo, sirve como una extensi\u00f3n de los individuos expertos en tecnolog\u00eda. Con \u00e9l busca en la web para obtener informaci\u00f3n, recorre datos en l\u00ednea para aprender y mantenerse entretenido. Esto por s\u00ed solo crea nuevas oportunidades para los profesionales de eLearning para llegar al siempre activo estudiante corporativo.<\/span><\/p>\n Pero con el fin de beneficiarse del aumento del uso de tel\u00e9fonos inteligentes, hay que ir m\u00e1s a fondo e incluso, cuestionar los supuestos. Es necesario saber m\u00e1s acerca de los h\u00e1bitos, preferencias y actitudes de los alumnos que aprenden con m\u00f3viles.<\/span><\/p>\n \u00bfQu\u00e9 dispositivo poseen y utilizan con frecuencia? \u00bfC\u00f3mo utilizan estos dispositivos? \u00bfCu\u00e1ndo se conectan a \u00a0Internet? \u00bfC\u00f3mo diferencia \u00a0los dispositivos de la casa a los del trabajo?<\/span><\/p>\n Estas son s\u00f3lo algunas de las muchas preguntas que usted debe ser capaz de responder. Su uso le permite identificar cu\u00e1ndo y d\u00f3nde ocurre la experiencia de aprendizaje m\u00f3vil y c\u00f3mo se puede mejorar.<\/span><\/p>\n Recuerde, los alumnos utilizan sus dispositivos m\u00f3viles de diversas formas, por lo que responden a las aplicaciones de aprendizaje m\u00f3vil de maneras diferentes. Esta es la nueva norma. Y es prudente prepararse para ello en la planificaci\u00f3n del pr\u00f3ximo proyecto.<\/span><\/p>\n 1) Los usuarios m\u00f3viles pasan r\u00e1pidamente de un dispositivo a otro<\/strong><\/span><\/p>\n A medida que las personas adquieren m\u00e1s y m\u00e1s dispositivos, tienden a cambiar de un dispositivo a otro con el fin de mantenerse en contacto. Este es un comportamiento com\u00fan que se observa en un informe de Nielsen. Dejan un dispositivo de lado, digamos que un ordenador port\u00e1til en el trabajo, y luego toman otro cuando llegan a su casa: una computadora de escritorio o una tableta. Por supuesto, quieren continuar su experiencia donde la hab\u00edan dejado.<\/span><\/p>\n Por otra parte, varios estudios revelan que uno de cada tres usuarios realiza m\u00faltiples tares simult\u00e1neamente con sus dispositivos m\u00f3viles. La pregunta es: \u00bfla mayor parte de su atenci\u00f3n se presta a los contenidos de aprendizaje? O, igualmente importante, \u00bfc\u00f3mo podemos hacer que estos propietarios de m\u00faltiples dispositivos aprendan de manera efectiva?<\/span><\/p>\n Los usuarios de m\u00faltiples dispositivos o m\u00faltiples plataformas, por ejemplo, exigen que el contenido pueda ser accedido en cualquier lugar. Quieren que el contenido se ajuste a la pantalla que est\u00e9n usando, por lo que el dise\u00f1o adaptativo es crucial. M\u00e1s importante a\u00fan, necesitan contenidos en varios formatos port\u00e1tiles para poder continuar con sus lecciones, independientemente del dispositivo.<\/span><\/p>\n En resumen, usted tiene que entender mejor c\u00f3mo los alumnos consumen contenido en todas las plataformas tecnol\u00f3gicas. Los profesionales de eLearning realmente necesitan entender mejor la tecnolog\u00eda, el dise\u00f1o de interacci\u00f3n y el consumo multi-plataforma de los medios para prosperar en este espacio.<\/span><\/p>\n 2) Los usuarios m\u00f3viles no est\u00e1n dispuestos a esperar<\/strong><\/span><\/p>\n Los alumnos expertos en tecnolog\u00eda que han adoptado dispositivos m\u00f3viles tienen ciertas expectativas y la velocidad es una de ellas. De hecho, la velocidad es tan importante que es la caracter\u00edstica m\u00e1s significativa que describe los h\u00e1bitos inform\u00e1ticos. Los medios sociales y aplicaciones de mensajer\u00eda instant\u00e1nea, por ejemplo, giran en torno al elemento de la inmediatez. Todo sucede aqu\u00ed mismo, ahora mismo.<\/span><\/p>\n Evidentemente, esto requiere profesionales de eLearning y \u00a0empresas que se centren en lo que los estudiantes necesitan para que les presten atenci\u00f3n. Lo primordial de esta excelente experiencia de usuario sin duda incluye:<\/span><\/p>\n Pantallas que cargan r\u00e1pidamente en todo tipo de navegadores. Si son un poco m\u00e1s lentas, pueden molestar a los estudiantes. Esto se puede evitar mediante la simple eliminaci\u00f3n de im\u00e1genes innecesarias y otros medios de comunicaci\u00f3n, y optimizar su contenido para contenido de alta velocidad de carga. Haga de un sitio o carga de aplicaciones algo m\u00e1s r\u00e1pido utilizando una red de entrega de contenido (CDN).<\/span><\/p>\n Contenido compatible con todas las plataformas para la visualizaci\u00f3n\u00a0offline<\/em>\u00a0port\u00e1til. Pero no se trata de s\u00f3lo aspirar a disponibilidad. Deber\u00eda funcionar bien sin que los usuarios tengan que esperar m\u00e1s de 10 segundos para que la aplicaci\u00f3n cargue.<\/span><\/p>\n 3) A los usuarios m\u00f3viles\u00a0les encanta engancharse con videos en l\u00ednea<\/strong><\/span><\/p>\n En 2012, m\u00e1s de la mitad de los usuarios de smartphones (61%) y tablets \u00a0(66%) estaban viendo v\u00eddeos en sus dispositivos. Un a\u00f1o m\u00e1s tarde, esos n\u00fameros subieron hasta 67% y 90% respectivamente.<\/span><\/p>\n Hay varias razones para esto. Mientras que las tabletas ofrecen una mejor experiencia de v\u00eddeo, los tel\u00e9fonos inteligentes son mucho m\u00e1s sencillos de transportar. Ninguno podr\u00eda \u00a0sustituir totalmente la televisi\u00f3n, pero m\u00e1s y m\u00e1s usuarios los utilizan como sus pantallas de segunda (e incluso, tercera).<\/span><\/p>\n Y aqu\u00ed hay un hecho a\u00fan m\u00e1s convincente: los usuarios tienden a tener m\u00e1s capacidad de atenci\u00f3n cuando se despliega en los tel\u00e9fonos inteligentes y tabletas. En el escritorio, tienden a engancharse s\u00f3lo 2 minutos o menos. Pero en cambio, se enganchan durante unos 2,4 minutos en el iPhone, \u00a03 minutos en dispositivos Android y m\u00e1s de 4 minutos en los dispositivos Symbian. Los usuarios de iPad tienen el mayor \u00edndice de atenci\u00f3n: 5 minutos.<\/span><\/p>\n 4) Los usuarios m\u00f3viles\u00a0participan en cortas sesiones de actividad<\/strong><\/span><\/p>\n Sesiones de actividad cortas son la nueva norma. Seg\u00fan Deepika Nikhilender de Mindshare, la gente utiliza los tel\u00e9fonos inteligentes para \u00abpicar\u00bb contenido. Piense en la informaci\u00f3n r\u00e1pida que se actualiza en las redes sociales y en aplicaciones de mensajer\u00eda instant\u00e1nea.<\/span><\/p>\n Una investigaci\u00f3n llevada a cabo por Yahoo! a finales de 2011 confirm\u00f3 esta declaraci\u00f3n. Se demostr\u00f3 que los usuarios m\u00f3viles parece que no pueden dejar sus dispositivos. 53% de ellos dicen que \u201cpican\u201d contenido durante el d\u00eda, por lo general, entre las 8:30 am y la 1 pm. Pero este \u00abpicoteo\u00bb ocurre en trozos: un poco de actividad aqu\u00ed, un poco all\u00e1. Y no siempre sucede entre esas horas.<\/span><\/p>\n Aqu\u00ed hay otro conjunto de hechos convincentes: aproximadamente el 48% de los usuarios dicen que est\u00e1 bien \u00a0utilizar los dispositivos m\u00f3viles en el ba\u00f1o, mientras que el 70% de ellos tambi\u00e9n lo hace durante las comidas por lo menos una vez al d\u00eda.<\/span><\/p>\n 5) Los usuarios m\u00f3viles est\u00e1n siempre conectados, est\u00e9n donde est\u00e9n<\/strong><\/span><\/p>\n Gracias a la pr\u00e1ctica de traer su propio dispositivo (BYOD), la l\u00ednea que separa la vida de negocios y personal de los alumnos m\u00f3viles se difumina. Los usuarios son capaces de acceder a los contenidos no s\u00f3lo en el trabajo o en casa, sino tambi\u00e9n cuando \u00abhacen\u00bb otras cosas.<\/span><\/p>\n Lo hacen en el autob\u00fas, caminando por la calle e incluso, viendo la televisi\u00f3n. Los due\u00f1os de iPads o tabletas pueden no ser capaces de moverse con frecuencia, pero los usuarios de smartphones y iPhones b\u00e1sicamente pueden acceder al contenido y salir a correr, ir de compras e incluso, mientras verlo u o\u00edrlo cuando andan en bicicleta.<\/span><\/p>\n Es cierto que estas situaciones exponen a los alumnos m\u00f3viles a una serie de distracciones. Pero tambi\u00e9n ofrece nuevas oportunidades para comprometerlos con el curso. Piense en el aprendizaje del tama\u00f1o de un bocado o en el podcasting. Estas estrategias funcionan especialmente para estudiantes auto-dirigidos que desean maximizar su tiempo escuchando las lecciones de audio o r\u00e1pidamente leer \u00a0p\u00e1rrafos cortos.<\/span><\/p>\n Por: Karla Gutierrez (Shift)<\/em><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El alumno corporativo t\u00edpico de hoy a nunca sale de casa sin su smartphone. 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